Главная Менеджмент Теория и практика управления персоналом - Щёкин Г. В.

Теория и практика управления персоналом - Щёкин Г. В.

Раздел III. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ КАДРОВОЙ РАБОТЫ

Переход предприятий на новые условия хозяйствования, коренные изменения социально-экономической ситуации их создания и функционирования предъявляют новые требования к кадровой работе на производстве, в том числе по применению современных методов работы с персоналом в области профессиональной ориентации, подбора, оценки, расстановки и рационального использования работников*. К таким методам относятся психологическое тестирование и экспертная оценка, получающие в настоящее время все большее распространение в практике управления персоналом. В данном разделе представлен комплекс достаточно простых и надежных процедур, применимых в кадровой работе и позволяющих осуществлять начальную диагностику индивидуально-психологических особенностей человека, эффективности его профессиональной деятельности и уровня самоорганизации, что позволяет дать рекомендации по самосовершенствованию, планированию деловой карьеры, развитию профессионального мастерства и формированию эффективных производственных коллективов.

* Методики приводятся по: Сборник текстов для оценки деловых психологических качеств специалистов и руководителей / Сост. В. Новиков, В. И. Садовский. — М., 1991.

16. Методико-диагностические материалы для проведения профориентационной работы

16.1. Методика определения направленности профессиональных интересов школьников (Карта интересов)

Для определения профессиональных интересов и склонностей старшеклассников им предлагается ответить на 90 вопросов, оформленных в виде Карты интересов. Отвечать нужно на каждый вопрос, проставляя ответы в приведенной далее таблице.

Обработка результатов

Если получены ответы на все вопросы, подсчитайте, сколько всего знаков "+" и "—" поставил испытуемый в каждой вертикальной колонке и запишите результаты под каждой колонкой: в верхней — количество знаков "+", в нижней — знаков "—".

В таблице для внесения ответов 15 вертикальных колонок, соответствующих 15 группам интересов (областям деятельности): 1-я колонка соответствует физике; 2-я — математике; 3-я — электро- и радиотехнике; 4-я — технике; 5-я — химии; 6-я — зоологии; 7-я — медицине; 8-я — геологии и географии; 9-я — истории; 10-я — филологии и журналистике; 11-я — искусству; 12-я — педагогике; 13-я — сфере обслуживания; 14-я — военному делу; 15-я — спорту.

Заключение о том, насколько выражен интерес, делается на основании полученных данных (плюсов и минусов).

КАРТА ИНТЕРЕСОВ

Ответьте, любите ли Вы и нравится ли Вам:

1. Читать книги типа "Занимательная физика", "Физики шутят".

2. Читать книги типа "Занимательная математика", "Математические досуги".

3. Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области радиотехники.

4. Читать научно-популярные технические журналы.

5. Читать об открытиях в химии, о жизни и деятельности выдающихся химиков.

6. Читать о жизни растений и животных.

7. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о достижениях в области медицины.

8. Знакомиться с различными странами по географическим описаниям и картам.

9. Читать книги о выдающихся исторических деятелях и событиях.

10. Читать произведения классиков мировой художественной литературы.

11. Интересоваться историей развития искусства, слушать оперную, симфоническую, джазовую музыку.

12. Читать книги о жизни школы (о работе учителя, воспитателя).

13. Интересоваться вопросами моделирования одежды, конструирования мебели.

14. Читать книги о войнах и сражениях.

15. Читать спортивные газеты, журналы, книги о спорте и выдающихся спортсменах.

16. Читать научно-популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся физиков.

17. Читать научно-популярную литературу о математических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся математиков.

18. Разбираться в схемах радиоаппаратуры.

19. Посещать технические выставки или слушать (смотреть) передачи о новинках техники.

20. Проводить опыты по химии, следить за ходом химических реакций.

21. Изучать ботанику, зоологию, биологию.

22. Изучать анатомию и физиологию.

23. Узнавать об исследованиях новых месторождений полезных ископаемых.

24. Изучать историю возникновения различных народов и государств.

25. Читать литературно-критические статьи.

26. Обсуждать кинофильмы, театральные постановки, художественные выставки.

27. Объяснять товарищам, как выполнять учебные задания, если они не могут выполнить эти задания самостоятельно.

28. Шить, вязать, вышивать, готовить пищу, изготавливать, совершенствовать или ремонтировать домашние бытовые приборы и устройства, мебель и т. п.

29. Знакомиться с военной техникой.

30. Посещать матчи и спортивные состязания.

31. Проводить опыты по физике.

32. Решать математические задачи.

33. Выяснять устройство электро- и радиоприборов.

34. Разбираться в технических чертежах и схемах.

35. Готовить растворы, взвешивать реактивы.

36. Работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными.

37. Изучать причины возникновения различных болезней.

38. Собирать коллекцию минералов.

39. Обсуждать текущие политические события в стране и за рубежом.

40. Изучать иностранные языки.

41. Декламировать, петь, выступать на сцене.

42. Читать книги малышам, развлекать их, рассказывать, сочинять сказки.

43. Заботиться об уюте в доме, классе, школе; приводить в порядок помещение, в котором находитесь.

44. Принимать участие в военизированных походах.

45. Играть в спортивные игры.

46. Заниматься в физическом кружке.

47. Заниматься в математическом кружке.

48. Ремонтировать электроприборы и исправлять повреждения в электросети.

49. Собирать и ремонтировать различные механизмы.

50. Заниматься в химическом кружке.

51. Заниматься в биологическом кружке.

52. Ухаживать за больными.

53. Составлять геологические и географические карты.

54. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры, участвовать в археологических экспедициях.

55. Письменно излагать свои мысли, наблюдения, вести дневник.

56. Заниматься в драматическом кружке.

57. Обсуждать вопросы воспитания детей и подростков, шефствовать над трудновоспитуемыми.

58. Оказывать людям различные бытовые услуги.

59. Участвовать в военных играх и походах.

60. Принимать участие в спортивных соревнованиях.

61. Участвовать в физических олимпиадах.

62. Участвовать в математических конкурсах, олимпиадах.

63. Собирать и ремонтировать радиоприборы.

64. Изготовлять модели самолетов, планеров, кораблей или какие-либо иные конструкции.

65. Участвовать в биологических олимпиадах.

66. Участвовать в химических олимпиадах.

67. Знакомиться с работой врача, медсестры.

68. Производить топографическую съемку местности.

69. Выступать с сообщением по истории; заниматься в историческом (археологическом) кружке.

70. Заниматься в литературном или лингвистическом кружке.

71. Играть на музыкальных инструментах, рисовать, резать по дереву.

72. Выполнять работу отрядного вожатого.

73. Заботиться об экономии семейного бюджета.

74. Быть организатором (командиром) в играх и походах.

75. Заниматься в спортивной секции.

76. Выступать с докладом о новых физических открытиях, организовывать конкурсы по физике.

77. Организовывать математические досуги.

78. Заниматься в радиокружке.

79. Организовывать технические выставки, смотры технического творчества.

80. Организовывать вечера на тему "Химия вокруг нас".

81. Проводить биологические опыты.

82. Заниматься в санитарном кружке.

83. Участвовать в географических или геологических экспедициях.

84. Организовывать походы по родному краю с целью его изучения.

85. Организовывать и проводить литературные вечера.

86. Принимать участие в олимпиадах художественной самодеятельности.

87. Организовывать игры и праздники для детей; создавать группы помощи престарелым, инвалидам, участникам войны.

88. Готовить еду во время походов или оборудовать походную стоянку всем необходимым для участников похода.

89. Изучать военное дело.

90. Тренировать детские спортивные команды.

Таблица для внесения ответов по карте интересов

Если Вам очень нравится делать то, о чем говорится в вопросе, то поставьте под ним знак "+ +"; если просто нравится — знак "+"; если не знаете — знак "0"; если не нравится — знак "—"; если очень не нравится — знак "— —".

Укажите Ваши любимые предметы, занятия, кружки

Кем бы Вы хотели стать?________

Какие еще профессии Вам нравятся?_____

Какие совсем не нравятся?________________